現在的學生很幸福，可以透過校與校之間的聯繫，增加國際交流的機會，甚至還有不少補助金，讓我們能更有勇氣踏出國際，了解各國間的護理背景及分享交流，此次前往蘇州參訪學習，跟著莊瑞菱老師、五位同學等人，從機票、當地交通、吃、住等，分工合作，從零到有的查詢資料，抱著學習的態度，與世界互動。
這次參訪有蘇州大學及其附屬的平江新院、蘇州市立中醫醫院、慈濟慈善基金會、慈濟蘇州門診部、江南大學及其附屬的第四人民醫院等。實際了解中國大陸的中醫應用極為廣泛，例如在內科病房不只有西藥治療，更有中醫治療室，直接結合西醫的穴位敷貼、拔罐、刮痧等方式進行治療，不只能在病房中直接根據醫囑給予治療，減少西醫用藥的副作用，更能降低門診住院率及醫療耗費等資源，達到治標治本的醫療效果。因為中國人口數多，所以護病比相對比台灣來得棘手，在護病比棘手的情況，相對品質也會降低，不過在技術方面，護理原則都是不變的，只是在傳染病的追蹤，他們較為缺少，提供轉診資訊後，就不了了之；但在急診檢傷卻是我們值得學習的部分，他們有大數據的參考，並且能利用電腦自動分析四級病患危急程度分類，減少護理作業時間，甚至在急診還有檢傷室，能保護病患隱私。
實際探訪中國前百名名校的蘇州大學及江南大學，前身為東吳大學的蘇州大學，無處不是風景，更有許多建築是歷史古蹟，儘管教室外觀是古有的建築，護理教室的設備卻是非常齊全，在婦產實作教室就細分為四大病房，產房、早產兒護理、新生兒護理、母嬰同室等學理操作，不只能深入了解生產前後的注意事項，指導教師也能一對一的仔細教學。跨出姑蘇，江南大學無錫醫學院位於盠湖旁，更別有特色，校園之大，人來人往的學生騎著單車上學，甚至還有校內公交車。
在這邊體驗到跨文化護理課程，與護理系本科二年級的學生及四位外籍學生併坐在教室，參與同學們的期末報告，在跨文化護理的課程，理解到不同文化的差異，護理人員真的是醫患關係的第一線，也是最有彈性的一個環節，應該針對不同文化背景的患者做個別性護理，才能使對方感到溫暖，甚至能藉此提升治療品質，利用跨文化照護，先站在對方的立場設想，並時常運用同理心的態度，才能圓融地做好每一件事情，這門課更要求學生應用外語解釋報告過程及結果，分析來自不同背景的個案，過程中他們英文對答流利，實在要檢討同齡的我，應該要提升外語能力。
經過這次的國際交流，可說是前、中、後都受益良多，更受到當地師生、慈濟人的友好待遇，讓我更加篤定醫護實在是不分國界的，因為傳染病、疾病的發生，都在同片土地上，當然我們應該要國與國的合作才能有效預防，中國的中醫技術真的運用得分常廣泛，背後的道理都是根據歷史在一一研究發展，也因為中國人多，所以很多醫療都有許多數據能夠參考，在人多的情況下，護病比不平衡時，卻也能達成護理應做的措施，實在了不起，甚至在呼吸科病房就有獨立的血液分析機，急診室的規劃及處置其實都非常完善。假使優劣經過討論後，互相扶持，想必整個醫護環境都會大大提升。想想最大的差異大概是護理指導老師，中國的護理老師分類很細，實習的就只帶實習，行政的就只搞行政，教書的就只負責授課，所以很多專業、基礎都是非常仔細，當然教學品質也會很好，所以學生的護理基礎也是非常穩固，這是台灣所欠缺的，因為醫護老師人力的不足，導致業務繁雜，但也不知從何改善，真的不捨老師們。
